-
Интервью с Деворой Хасдай (Илан Якобсон)
Каково определение сознавания у Моше и как он этому «обучал»? Он давал инструкции, сперва довольно общие, а затем потихоньку, словно движение сужалось все больше и больше, так что можно было сказать: «Теперь я подхожу к частям, которые могу, по-видимому, дифференцировать». Я могу дифференцировать различные части движения, а затем минимизировать само движение. Затем, если я достигаю…
-
Интервью с Хавой Шелав (Илан Якобсон)
Каково определение сознавания у Моше? Какая среда способствует сознаванию? Как вы начали определять сознавание в процессе научения методу и работы с ним? Я сразу отвечу на все три вопроса. В 1960-х годах я участвовала в занятиях Фельденкрайза (которые все еще назывались «совершенствование способностей»). [Фельденкрайз в начале своей карьеры называл свою систему «совершенствование способностей». Лишь позже он изменил…
-
Первые встречи с Фельденкрайзом (Алон Талми)
Я встретился с Моше впервые в Париже в 1949 году. В то время я представлял во Франции несколько израильских научных организаций. Одна из них проявляла интерес к определенным методам экспериментальной физики. Когда я спросил у своих французских друзей об авторитетах в этой специфической области, они сказали, что одним из лучших специалистов является Моше Фельденкрайз, который…
-
Интервью с Мириам Пфеффер (Элизабет Берингер)
Интервью состоялось в Париже в апреле 1999 года. Мариа́м Пфе́ффер родилась в Литве в 1928 г. С 1949 по 1959 г. она жила в Париже, а затем приехала в Израиль, чтобы учиться у Моше Фельденкрайза. Она участвовала в первом обучающем курсе по методу Фельденкрайза в Тель-Авиве, который окончила в 1971 году. Мириам была одним из…
-
Моше в эфире
В марте 1960 года Моше Фельденкрайз впервые вышел в израильский эфир. Конечно, «только» по радио, тогда еще в Израиле не было телевидения. Радио же было непросто средством массовой информации, в каждом кибуце имелся хотя бы один радиоприёмник, вокруг которого вечером собирались поселенцы, и оно ни в чём не уступало самым изысканным израильским газетам тех лет.…
-
Педагогические составляющие уроков
Навыки самопрезентации / самопользования a. Представление себя. b. Присутствие — приглашение к участию / вовлечение в процесс. c. Использование голоса, движения, осанки для улучшения научения: i. Голос — тон, громкость, скорость, высота, диапазон; ii. Движение — ориентация на группу, обретение собственного удобства, движение / неподвижность; iii. Осанка — длина, ширина, большее вовлечение в образ себя, устойчивость / неустойчивость, способность ориентироваться…
-
Пространственная ориентация и действие (Зоран Кович)
Вы наблюдаете за групповым занятием по методу Фельденкрайза. Все лежат на полу на спине, и учитель просит их расположить руки над головой. Затем вы замечаете забавную вещь. Некоторые люди кладут руки на пол «над» головой, а другие поднимают руки к потолку «над» головой. Как бы вы интерпретировали такое поведение? Заявление о том, что некоторые люди…
-
Основные понятия метода фельденкрайза
Принципы, приспособления, заимствования, утверждения, рабочие гипотезы, постулаты Обратимость: биомеханика, агонист/антагонист, массы, двигательный/произвольный контроль. Биологическая приспособляемость: феноменологическая, (среднесбалансированная) способность одинаково легко переходить в любое состояние (при наличии внутренней безопасности). Прерываемость: контроль A / A плюс выбор когнитивных решений. Намерение: телеология, ориентация, организация. Внимание к процессу: (нелинейное), функциональные «результаты» / целенаправленные, отложенные на этапе научения. Продуктивность: усилие…
